一般的にはレッスンが楽しく、先生が優しいという事は、
その音楽教室のレベルが低い、という意味に、捉えられます。
でも、レッスンが楽しく、生徒の技術レベルも高いという指導法もあるのですよ。
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のご紹介
先生達の紹介のページは、目下製作中です。
教室で指導をしている先生達
この教室が非常に特徴的なのは、教室で指導している先生の殆どが、
この教室を卒業した生徒だと言う事です。
それは、私達の教室が「音楽大学を卒業した外部の先生を雇わない。」
と言う意味では、ありません。教室はどんな小さな生徒達でも、「出来て
当たり前の技術」で、教室の保護者の方達にとっても、「そんな当たり前の事・・・？？」と思われている技術の一つ一つが、一般の音楽大学を卒業してきた外部の先生達にとっては、子供達を指導する上で、とても困難なハードルになってしまうからなのです。
教室も、立場上、何時も広く先生達へ就職の門戸を開いているのですが、
lessonやオケ・室内楽の練習を見学した先生達は、カルチャー・ショックを
受けてしまいます。「何故、子供達はそんな事が出来るのだろう？」
教室の子供達は「何故、そんな簡単な事が出来ないのだろう？」
この意識の違いは、芦塚メトードという最先端の音楽教育理論と古い従来の
教育界の意識と技術力の落差でもあります。と言う事で、この垣根は、なかなか越えられそうにもありません。
と言う事で、音楽大学を卒業して、教室で現在指導している、きわめて僅かの先生達も、私達の教室から、音楽大学を受験した先生達が実際には教室で指導しています。私達としては、垣根を越えて教室にいらしてくださる先生達を
歓迎してはいるのですがね・・・？？
教室の先生達
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Fiori musicali合奏団の特徴は？
芦塚先生が、教育関係の大学に勤めていた頃に、教育に関してのいくつかの提言を論文として公開していましたが、まるで、夢物語のような芦塚先生の教育理念と教育理論が、「単なる机上の空論ではなく、または特別に優れた指導者だけの力量によるものでもなく、芦塚メトードを学ぼうという、教育に熱心な先生達にもとっても、習得可能な技術であり、そのためのシステムでなければならない」という事から、その理論を具現化し、公開するための実践の場所として、まず最初の音楽教室を千葉市の検見川町に開設しました。
それが、現在の花園教室です。
現在は、芦塚先生の指導の下に、芦塚メトードで育ってきた先生達が東京の江古田教室や椎名町教室、千葉の花園教室や検見川教室、四日市のweb教室等で、生徒達を指導しています。
教室の先生達は「全ての教育上の目的は、その生徒にとって、人生の生甲斐（幸せ）をもたらすものでなければならない。」、という芦塚先生の理念の下に、演奏に、指導に、研究にと、日夜研鑽しております。
芦塚メトードに関してのより詳しい事を知りたい方は「芦塚先生のお部屋」にリンクしてから、教育論文のページをご参照ください。
（「芦塚先生のお部屋」は別サイトです。）
